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区域教育信息化解决方案(三通两平台建设)

普及版•三通两平台

普及版三通两平台是区域教育信息化的第一次投资,实现从"无"到"有"或者说从“0”到“1”的突破,也是适用性最强、投资最少、见效最快的信息化工程。

该阶段推荐建设:宽带网络校校通工程、统一认证系统、统一数据中心系统、教育管理公共服务平台(办公自动化)、教育资源公共服务平台(优质资源共享、自主化学习平台)。

项目建成后,将有利于提高教育政务畅通,有利于偏远地区的学校与教育资源相对丰富的城区中心学校同步上课,有利于教师与家长、学生即时互动,从而进一步缩小基础教育数字鸿沟,推进社会教育公平。

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专业版•三通两平台

专业版三通两平台是在普及版三通两平台得到有效应用之后实施的第二次区域教育信息化投资,该阶段重在拓展教育应用的深度和广度。

该阶段推荐建设:班班通工程、教育管理公共服务平台(教学管理系统、学生管理系统、教职工管理系统)、教育资源公共服务平台(O2O互动式教学系统、学习分析系统)。

项目建成后将有利于提高教师的教学、教研水平,有利于推动电子书包等数字化学习方式的普及和推广,有利于个别化学习和走班教学和分层教学的推进和执行。

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智慧版•三通两平台

智慧版三通两平台是在专业版三通两平台得到有效应用之后实施的第三次区域教育信息化投资,该阶段重在建设人人通教育门户和智能化设备的开发集成。

该阶段推荐建设:人人通工程、一证通等各种智能设备的接入和集成开发。

项目建成后将有利于推进智慧校园的建设,最终实现学习空间人人通,让每一位师生都拥有一个唯一且终身拥有的学习ID。

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运营版(全配版)•三通两平台

运营版三通两平台是在智慧版三通两平台得到有效应用之后实施的第四次区域教育信息化投资,也可能是自三通两平台工程提出之后的最高应用水平,该阶段重在建设家校通教育运营平台并推进“政府引导、企业建设、学校购买服务、增值收费”的BO商业模式的实践,有效引入社会资源参与到教育信息化建设的进程中来。

该阶段推荐建设:家校通互联网教育运营平台。

项目建成后将有利于提高教育信息化的投资水平,建成教育公平的生态机制,确保教育公平和教育水平可持续提高、永续发展。

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学校教育信息化解决方案(数字化校园建设)

通用版•校园一卡通及远距离考勤方案

教师上下班远距离非接触式上下班自动考勤解决方案,通过随身携带的工作证进出校门,自动被远距离考勤设备扫描捕捉并自动上传至数字校园数据中心,由释锐校务办公软件实现无缝对接,做到每天、每月即时记录、汇总与统计。

推荐建设:远距离无线考勤感应设备若干套(一个校门1套)、校园卡管理软件1套、释锐校务办公软件1套、食堂消费POS无线版若干台(可选项)、师生人手1卡。

项目建成后,师生每天进出校门有了自动感应式记录,并按照学校的作息规章制度生成每月出勤报表,在数字校园统一的办公软件内查询消费明细,生成消费报表,实现网上缴费,通过短信发送到教师本人或家长手机。

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幼儿版•数字化校园平台

幼儿园是小孩离开家庭走向社会接触的第一个正规学校,不同于一般的学校教育,幼儿教育除了学知识之外,更重要的是能够确保小孩每天平安、健康地成长;在这个阶段,小孩最需要家长和学校的共同呵护,家长也最关心小孩在学校的一言一行和人身安全。

该阶段推荐建设:校园官方门户网站(PC+Pad+Phone三种屏幕自适应网站)、家校通(家校通管理平台+手机APP)。

项目建成后,将有利于幼儿园的品牌认知和家校合作教育的水平,提高家长跟学校的沟通效率,提升学生安全。

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小学版•数字化校园平台

小学是学生离开幼儿园走向正常学校教育的第一个学段,该阶段除了延续幼儿园所需要的家校合育之外,需要开展大量的学科教学,相对中学的学习难度和学习量而言,小学生学习任务相对较轻,因此,在该学段推荐数字化学习方式等课堂教学改革非常适合;同时,由于小学规模相对幼儿园来说,无论是学生人数还是教工人数,都有10倍以上规模的扩大了,因此,数字化管理和无纸化办公也很有必要。

该阶段推荐建设:校园官方门户网站(PC+Pad+Phone三种屏幕自适应网站)、家校通(家校通管理平台+手机APP)、数字化学习平台、无纸化办公平台。

项目建成后,将有利于学校全面提升学校品牌形象、提高家校沟通水平、推进课堂教学改革和实现移动式办公自动化。

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中学版•数字化校园平台

中学(包括初级中学和高级中学)是基础教育阶段最为关键的一个阶段:学生学习任务重,学习压力大;老师教学任务重,工作压力也很大;校长的管理难度高,升学压力巨大;中学版数字校园软件建设重在做校长的招生改革应对助手;能够升级校园管理水平、提升课堂效益,应对好中高考改革是数字校园建设成败的关键。

该阶段推荐建设:校园官方门户网站(PC+Pad+Phone三种屏幕自适应网站)、家校通(家校通管理平台+手机APP)、数字化学习平台、无纸化办公平台、学生综合素质评价系统、学业考试评价系统、教师绩效管理系统。

项目建成后,将从学校品牌、无纸化办公、教学管理、学生管理、教工管理、教研、数字化学习共七大领域全面提升学校的综合管理和教学能力。

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特教版•数字化校园平台

《特殊教育提升计划(2014—2016年)》指出:发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容,是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措,是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。

个别化教育计划(Individualized Educational Program, 简称IEP)又译“个别化教育方案”。是指一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的书面教育协定,它应记载学生的评定结果,该年度需提供的教育安置,相关服务及教学目标等。必须经家长或监护人同意方能实施。制定时亦听取学生本人的意见。个别化教育计划是落实个别化教育的载体、提升特殊教育质量的重要保障。

该阶段推荐建设:校园官方门户网站(PC+Pad+Phone三种屏幕自适应网站)、家校通(家校通管理平台+手机APP)、IEP个别化教育软件、教学资源软件。

项目建成后,能够助力特殊学校、资源教室、送教上门机构、医教结合机构实施一对一个别化教育。

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职校版•数字化校园平台

职业学(院)校数字校园平台建设的总体目标是:利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术,通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范,基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源,构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理信息平台,实现职业学校各项工作的信息化,达到:教学信息化、学校管理物联化、办事流程网络化、学生服务自助化的四化目标;为广大师生提供简便、快捷的网络化信息服务。

具体建设内容包括:门户平台、基础平台、办公平台、教学平台、13个以上各部门业务支撑系统、系统集成。

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